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小学生写人的作文400字(优秀)小学三年级写人物的优秀作文英语模板结尾生同步四年级上册第四单元

王春余记得创刊时,是在三年级的下半学期。他发现,班里孩子的写作能力普遍比较弱,而且写作热情也不高。

每周五下午放学前,杭州市采荷二小六(7)班的48个同学,都会拿到一份他们很宝贝的“幸福班报”。上周五,他们拿到的是最新出炉的第96期。

班报的形式也很多样,有时候会有同题PK,有时候则开设个人专题。王春余还利用版面的边角开出“童言妙语”,刊登精彩片段,鼓励作文“少露面”的孩子们。

而且是贴近班级、日常生活,引导孩子成为一个“爱书人”。“幸福班报”,它慢慢形成了自己的流程:周末投稿,比如A版,两张A4纸大小,杭州采荷第二小学教育集团(简称采荷二小)语文老师、班主任!

“幸福班报”从2012年创刊,已经办了近三个年头,每周五和孩子们见面,雷打不动,创办人班主任王春余,最近入选了第二届全省“十佳智慧班主任”,“幸福班报”也惊艳了评委们。

“幸福班报”的“总编辑”是王春余,4个版还有各自的“责任编辑”。刚办报时,责编们是家长志愿者轮流。不久,王春余就分解任务,鼓励学生们上手,担纲“责编”大任。一点点磨练,小编们完成各自版面文章的收集、整理、修改、编辑、排版,已是一把熟手了。三年下来,王春余的“总编辑”已可以做得很轻松。

周五上午印刷、下午就能收到新鲜出炉的新一期周报。周二白天初选,周四定稿、编版,业余笔耕不辍。小学高级教师。每期刊登班里学生的优秀作文。而C版和D版,B版在写作技巧上稍逊,周一收稿并点评上期报纸,“幸福班报”热热闹闹地办起来了。

幸福班报还成为老师、学生、家长之间沟通的桥梁。有些不愿意和老师当面讲的心理话,孩子们会写在作文里。大家在班报里用文字讨论身边的热点话题,为班级出谋划策。而家长,也在一份份班报中,了解、亲近学校、老师和孩子们。

则用来刊登进步作品。教学中热心带领学生开展课外阅读,刊登的是主打稿。自己热爱写作,这是一份作文周报,周二晚周三晚作者修改,文章上佳,共4个版。能引起更多人共鸣的“范文”。

“写作劲头大了,也不畏惧写作文了,慢慢地,觉得写文章得心应手起来。”王春余发现,班里写作的氛围越来越好,大家都很积极地投入写作,争取发表,同时,孩子们也更看重阅读。

六(7)班的教室墙上,有一个同学们最爱光顾的角落。画着彩色火车的底板上,挂着两叠理得整整齐齐的“幸福班报”。

班里48个孩子,每人都在“幸福班报”登过文章。为了鼓励作文比较弱的孩子,王春余设计了幸运读者卡等激励措施,在“政策”上倾斜,“多给孩子一个机会,鼓励是最重要的。”

王春余是语文老师,也是个文学青年。大学时的写作、投稿经历,和文章初次见报的喜悦,给了他启发。办一张孩子们自己的作文报,构建一个写作、沟通平台,让孩子们写写自己的生活,激发他们的写作热情,同时,也促进阅读。

班报上有谁的文章?谁写了特别好玩的故事?每期的幸福班报,都会掀起班级的一次热潮。拿到录用通知心花怒放,这样的场面经常会出现。王春余设计了专门的稿费单,按字数计算,稿费可以兑换课外书。他还设置各种荣誉,比如在周报上发表三篇作文,能获得“写作新苗”称号;十篇以上,获得“班级小作家”称号。这些荣誉,很能激发孩子们的写作热情。