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中国教育报2020年度教师喜爱的100本书来了!收藏起来21年继续读吧 年终聚焦

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  [美]道格拉斯·H.克莱门茨 [美]朱莉·萨拉马/著 张俊 陶莹 李正清 等/译 张俊/审校

  47.《如何让孩子自觉又主动:全球知名脑科学家揭示如何培养孩子的开放式大脑》

  “你是天空,你也是窝巢。……在那里,清晨来了,右手提着金筐,带着美的花环,静静地替大地加冕……”清澈的童音回荡在校园的长廊,这是老师和孩子们在诵读泰戈尔的诗。窗外的银杏树上,最后几片金叶已悄然飘落。这个学期初,老师和孩子们开始读《吉檀迦利》和《新月集》,目前也已接近尾声。

  伴随着这诵读经典的天籁之声,我们好像看见那提着金筐、拿着花环的仙子,从遥远的地方走来。这美好的诵读声,冲散了冬日的寒意,让我们意识到,尽管阳光还透着些许疏淡,但依然明亮温暖,没有什么能挡住光阴流转、四季更迭,这一年终究还是要过去了。

  这是怎样的一年呢?有过仓皇忙乱,有过恐惧、孤独和茫然。那些疫情肆虐的日子,隔离一度禁锢了我们的身体,口罩遮蔽了微笑的面庞,但精神的飞鸟却飞得更高、更远——是阅读,还是阅读,让我们找到了陪伴,找到了理解,也找到了自由和慰藉。这一年,阅读似乎带给我们更多的宁静,而这种在人类大疫中的静心阅读,尤为可贵,它带给我们发自心底的对生命、对彼此、对光阴的珍惜、接纳和感激。

  这一年,我们进行了经典重温,读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》,也读卡夫卡的《城堡》。读这些书,就像在孤独的时刻与亲切的老友久别重逢,又像我们生命中的伴侣,以不同方式、不同角度,于不同时间出现在我们的生命中;它们彼此也会有一些争执,但最后都会达成奇妙的和解;虽然它们本身有很多不同的特质,但无一例外都会渐渐成为我们生命的一部分,让我们长成了今天的模样。经由阅读,我们不断飞向心中的星辰大海,在历经了高远、广袤的征途之后,又返回了窝巢。

  这一年,我们还阅读了许多富有挑战性的好书,如李文玲、舒华主编的《儿童阅读的世界》,又如凯瑟琳·舒尔茨的《课堂参与:沉默与喧哗》。阅读好书让我们站在了高处,也不断确立了自己的坐标。每一本好书都是一个宇宙,广阔无边,自给自足;同时会让我们从更加丰富的层面了解生命,理解彼此,因为好书会自带光芒,它的光芒会折射到每一个阅读它的人身上,并且穿过一个读者到达另一个读者身上。这样即便我们飞得再高再远,也会找到同伴,找到回归窝巢的方向。

  阅读帮助我们冲破了时空的藩篱,拨云见日,世界在我们面前变得清明透澈。当一个教师成为阅读者,阅读就让他拥有了心灵的自由、丰富与阔大,其价值意义甚至会超越拥有单纯的教育教学知识与技术层面,他会充满无限的精神能量,变得更加豁达、坦荡和勇敢。阅读,擦亮了那些暗淡的日子,寒冬已至,寒冬也终将退场。大地上奔跑着欢乐的孩子,我们心中的星辰大海依然溢彩流光。

  内容来源 《中国教育报》2020年12月30日第05/06/07/09版 读书周刊·特刊

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